Tentangkursus ini. Metode pembelajaran yang saya gunakan adalah metode Gasing (gampang, asyik dan menyenangkan). Memberikan trik trik cepat, mudah sederhana yang bisa membuat siswa lebih cepat memahami materi fisika dengan baik Melihatperan yang begitu penting, maka menerapkan metode yang efisien dan efektif adalah sebuah keharusan. Dengan harapan proses belajar mengajar akan berjalan menyenangkan dan tidak membosankan. Di bawah ini akan kami paparkan 13 metode pembelajaran efektif, yang mungkin bisa anda jadikan rujukan untuk mendidik anak didik anda. MetodePembelajaran : Praktikum Definisi Praktikum Eureka Pendidikan. Partnership for 21st Century Skills (2013) sebagai salah satu acuan pendidikan menyebutkan bahwa kompetensi yang perlu ditingkatkan pada peserta didik di abad-21 meliputi materi inti, keterampilan belajar dan berinovasi, keterampilan teknologi informasi dan media, dan keterampilan hidup dan karier (life skill). TagArchives: metode pembelajaran fisika yang menyenangkan. 24 Feb/19. Metode Belajar Fisika Yang Menyenangkan. 24 Februari 2019 Belajar Fisika homeschoolingjakarta. 4 Metode Belajar Fisika yang Menyenangkan Agar Mudah Dikuasai Semua orang tentu dibuat penasaran dengan metode belajar fisika yang menyenangkan, sebab memang bukan persoalan mudah. menyenangkanserta interaktif berbasis teknologi informasi. Pembelajaran fisika yang menarik karena dibangun media yang menarik dan terkini serta ada disekitar dunia siswa berbasiskan teknolgi informasi dan komunikasi (ICT), Intetaktif karena dapat berinteraksi dengan sipembelajar dan komunikatif karena dapat menyampaikan pesan Penyampaianmata pelajaran terkadang menjadi kurang menarik dengan cara mengajar yang biasa-biasa saja dan ternyata ini bisa digantikan dengan pembelajaran yang menggunakan Media Ajar dari PowerPoint. Download Gratis Template Presentasi Pembelajaran Fisika Untuk Pengajar.Dalam proses belajar harus digunakan metode yang efektif dan efisien. Dan menggunakan metode PowerPoint minat Pelajar untuk Metodeyang digunakan yaitu metode analisis yakni teknik analisis data yang dilakukan untuk mengetahui kelayakan perangkat pembelajaran fisika SMK berbasis Problem Based learning (PBL) pada kelas XII Teknik Kendaraan Ringan, yang meliputi instrumen data berupa studi pendahuluan, validasi, dan uji coba produk. Sebaliknyabagi mereka yang telah menguasai konsep dasar fisika, maka fisika merupakan mata pelajaran yang menyenangkan dan mengasyikan. Permasalahannya adalah bagaimana dapat menguasai konsep dasar fisika secara baik dan benar sehingga mata pelajaran fisika menjadi mata pelajaran yang menyenangkan dan mengasyikan bahkan bukan menjadi momok menyenangkandalam proses pembelajaran. Perlu adanya penerapan metode pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa, dengan menggunakan metode pembelajaran yang tepat sangat menentukan keberhasilan belajar siswa. Salah satu metode yang diduga mampu membuat suasana pembelajaran yang menarik dan menyenangkan dalam penyampaian yangmenyenangkan dalam proses pem- belajaran. Menyenangkan yang di-maksud yaitu guru bisa membuat siswa memusatkan perhatiannya secara penuh pada saat belajar. Tujuan pembelajaran fisika yang dicanangkan Depdiknas adalah agar siswa menguasai konsep dan prinsip fisika untuk mengembangkan penge-tahuan, keterampilan Artikelini dengan singkat menjelaskan tentang pembelajaran fisika yang humanistik dan menyenangkan dengan rincian: (1) apa artinya pembelajaran fisika humanistik, (2) bagaimana dilakukan, dan (3) apa yang dibuat guru dalam mengajar. Pembelajaran fisika humanistik dimengerti sebagai pembelajaran fisika yang lebih bersifat manusiawi. Dalam Olehkarena itu dalam pembelajaran fisika guru perlu menggunakan model pembelajaran yang tepat dan menarik sehingga siswa lebih termotivasi dalam pembelajaran fisika. Kemampuan problem solving pada dasarnya merupakan hakikat tujuan pembelajaran yang menjadi kebutuhan peserta didik dalam menghadapi kehidupan nyata. Didalam kehidupan sehari-hari peserta didik telah banyak dihadapkan dengan sebuah masalah baik dilingkungan rumah, sekolah ataupun di masyarakat. Dalamedisi II ini ada tambahan beberapa modelpembelajaran yaitu (1) Pembelajaran PBL (Problem Based Learning), (2) Pembelajaran Konstektual (Contextual Teaching) Learning, CTL); (3) Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (PAKEM). Dalam membahas cooperative learning dan PPR ditambahkan pula beberapa keterangan yang lebih lengkap. Materiyang diberikan adalah pengantar pembelajaran media, cara mendaftarkan akun Prezi, cara memasang dan cara menggunakan pembelajaran dari Prezi. Metode yang digunakan adalah tanya jawab, praktik langsung, dan demonstrasi. Evaluasi dilakukan dengan membagikan angket pengetahuan dan motivasi serta daftar periksa produk kepada peserta. Tujuanyang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah :Untuk mengetahui proses dan hasil dari penerapan pembelajaran metode peta konsep untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Labuhan Haji semester Ganjil tahun pelajaran 2018/2019. 0buF. Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas. Rendahnya kualitas proses pembelajaran dan hasil pembelajaran dalam pendidikan merupakan masalah yan penting bagi setiap bangsa yang sedang berkembang atau yang telah maju sebab pendidikan merupakan salah satu tolak ukur krmajuan suatu bangsa. Pendidikan yang dimaksud adalah pendidikan dilihat dari kualitas proses dan hasil belajar yang bermanfaat untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan dalam undang-undang No. 20 Tahun 2003 disebutkan bahwa " tujuan pendidkan nasional dalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman danbertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memilliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta bertanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan".Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang sangat penting dalam dunia pendidikan. Melalui pendidikan fisika siswa dilatih untuk dapat berpikir secara kritis, logis, cermat, sistematis, kreatif dan inovatif. Hal ini merupakan beberapa kemampuan yang dapat dikembangkan melalui pendidikan fisika yang baik. Di samping itu ada beberapa sikap positif yang dapat berguna dalam pemecahan masalah percaya diri, pantang menyerah, ulet dan disiplin dalam melalukan segala sesuatu. Pendidkan fisikan yang terbaik hanya akan terjadi jika proses belajar mengajar fisika di dalam kelas berhasil membelajarkan siswa untuk berpikir dan bersikap. Pada kenyatan yang sering kita lihat di sekolah, terdapat siswa yang tidak menyukai pelajaran fisika. Sebagian siswa menggangap bahwa pelajaran fisika itu sebagai pelajaran yang menakutkan, sulit serta membosakan. Pandangan negatif siswa terhadap pelajaran fisika ini menyebabkan rendahnya hasil belajar dan minat belajar siswa terhadap pelajaran fisika. Pada hal jika ditelisik dari konsep pembelajaran, pelajaran fisika semestinya menjadi mata pelajaran yang sangat menyenangkan dan di sukai oleh beberapa faktor yang mempengaruhi mengapa pelajaran fisika tidak di sukai oleh siswa, salah satunya adalah metode pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam mengajar di kelas. Masih banyak guru yang menggunakan metode konvensional atau metode ceramah. Metode ceramah dianggap sebagai metode yang paling mudah, padahal tidak semua mata pelajaran cocok menggunakan metode ceramah. Dengan metode ceramah pusat pembelajaran hanya terletak pada guru, siswa lebih banyak menengarkan dan mencatat informasi tanpa mengetahui konsep dari pembelajaran itu sendiri. Sehingga keterampilan yang ada di dalam diri siswa tidak dapat terlatih dengan baik. Selain itu juga, minat belajar siswa terhadap pelajaran fisika akan menurun dan akan berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran fisika. Proses pembelajaran yang berlangsung satu arah dan monoton tersbut menyebabkan siswa kurang aktif dan kurang dapat meningkatkan minat belajar siswa yang pada akhirnya tidak bisa dipugkiri masih banyak menggangap fisika sebagai pelajaran yang sulit dan menbosankan. Sehingga, siswa tidak dapat menerapkan konsep pembelajaran fisika dalam menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru yang dibuat sedikit berbeda. Oleh karena itu dalam pembelajaran fisika guru perlu menggunakan model pembelajaran yang tepat dan menarik sehingga siswa lebih termotivasi dalam pembelajaran problem solving pada dasarnya merupakan hakikat tujuan pembelajaran yang menjadi kebutuhan peserta didik dalam menghadapi kehidupan nyata. Didalam kehidupan sehari-hari peserta didik telah banyak dihadapkan dengan sebuah masalah baik dilingkungan rumah, sekolah ataupun di masyarakat. Kurangnya kepercayaan uang di berikan kepada peserta didik di lingkugan keluarga untuk menghadapi masalah-masalah yang ada merupakan salah satu faktor yang menyebabkan peserta didik tidak terlatih untuk melalukan problem solving. 1 2 Lihat Pendidikan Selengkapnya

metode pembelajaran fisika yang menyenangkan